2021年12月10日上午，南京市初中物理许志工作室作业管理主题活动在金陵中学仙林分校中学部举行。本次活动以“优化作业设计，落实减负增效”为主题，来自栖霞区的四位老师展示了精彩的课例，南京市初中物理名师工作室主持人市教研员许志老师、栖霞区物理教研员蒋新老师、李秋霞老师及栖霞区全体物理教师进行了充分的交流研讨，全市初中物理老师也通过直播形式进行了观摩，活动取得了圆满的成功。
本次活动分为两个分会场，八年级活动由栖霞区物理教研员蒋新老师主持，两位老师展示了研究课，一位是来自一中马群的张亚庆老师，她执教了《长度和时间的测量》，另一位是来自金中仙林的陈晨老师，他执教了《速度》。九年级会场由南京市初中物理教研员、正高级教师许志老师主持，由金中仙林的陈霞老师执教《电能表与电功》，实验初中尧化校区的赵峰老师执教《电功率》。四位老师的课堂设计精巧、重视实验、凸显思维、回味无穷。
初二会场上，第一节《长度和时间的测量》，张亚庆老师通过学生目测两本书中轴线长度引入新课，让学生通过任务驱动思考我们为什么需要测量。为了帮助同学们认识微米这样的小单位，张老师利用电子显微镜现场测量一位同学头发丝的直径，迅速抓住了学生的眼球。另外张老师通过对比法，让学生深刻理解了刻度尺的量程与分度值。课上的活动环环递进，由测量物理书本长度，再到设计测量一张纸厚度的实验方案，学生在操作与实践中学会了刻度尺的使用方法。最后，结合相对论视频和课后实践性作业，让学生对未来高中的物理知识的学习更加充满期待和向往。
第二节是南京市金陵中学仙林分校中学部的陈晨老师执教的《速度》，整节课陈老师以火箭为主要的活动载体，先结合时事载人飞船神舟十三号发射视频让学生感受中国速度引入新课。然后给学生提供小车、钢球和纸锥，让学生任选器材，自主完成实验并进行汇报展示，通过现象总结出两种比较物体运动快慢的方法。陈老师结合归纳和演绎，帮助学生从物理的角度理解速度的定义，使学生对比值法定义物理量有了深刻的认识。
在评课环节，首先，两位执教老师对自己的教学设计与授课心得给大家做了简单的分享。接着实验初中尧化校区的王春燕老师对两节课进行了精彩点评。她认为两节课都以实验的形式围绕教学目标展开，师生互动频繁，学生积极参与且课堂效率较高。张亚庆老师的课堂基于学生体验，通过体验提高学生的科学思维能力并且注重初高中物理知识衔接；而陈晨老师则关注学生实验操作，通过定性的活动和数据分析提升了学生的物理核心素养。摄山中学的吉玉婷老师也与在座教师分享了她的听课收获，她认为陈晨老师和张亚庆老师都注重问题串的设计，问题层层递进，思维启发到位。其次，两节课都有浓厚的趣味性和探究性，张老师让学生自主设计实验、陈老师课上的测量气球火箭的速度，充分地培养了学生的探究和创新精神。最后，吉玉婷老师认为两位老师都延伸了课堂教学，实现了情感价值目标。之后，蒋老师结合本次教研活动的主题进行了总结，他引用原南师附中特级教师周久麟校长写的书《为丰富学生的智慧而教》中观点，他认为在双减背景下，教师的育人目标之一就是要把学生教得越来越聪明。为此他提出了四点教学建议：（1）要适度开放。激发学生探索热情，提升教师的专业水平以及应变能力；（2）用好对比。通过对比让学生自己发现问题，避免教师直接告知；（3）要关注初高中衔接。让学生对未来的物理知识充满期待和向往，激发学生的智慧；（4）要注重实践性作业。通过实践性作业让学生脱离题海战，提升自身能力。
初三会场上，第一节课陈霞老师首先通过演示几种用电器工作时的现象建立电功的概念，再利用自制的抽水机对比实验，引导学生猜想影响电流做功的因素。通过电功影响因素的验证性实验的设计和操作，学生的思维能力得到了锻炼。最后陈老师带领学生了解了电能表的作用和测量，并且让学生亲身体验了利用电能表测量电路中消耗电能的过程。
赵峰老师本节课的重难点在于电功率概念的建构和额定功率与实际功率的对比。首先他利用两个电水壶帮助学生体会电流做功也有快慢，再运用类比法构建电功率的概念。之后赵老师利用调光灯的实验和两个灯泡的串并联实验，帮助学生对比额定功率和实际功率，从而认识到同一小灯泡的亮暗由实际功率决定。最后，赵老师还介绍了人类照明工具的发展历史，引导学生关注科学技术对社会发展的影响。整堂课赵峰老师以两个水壶为抓手，体现了物理学科从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
课后，两位授课教师分别介绍了自己的备课过程和设计思路。接着，两位听课老师对这两节课进行了精彩点评。南师附中仙林分校的贾丽老师认为两节课具有这样几个共同优点：善于对比，提升思维；适度开放，挖掘潜能；渗透人文，提升素养；作业设计，体现“双减”。针对本次活动主题，贾老师指出，在作业设计时，陈霞老师的作业是利用课后时间观察家中电能表，计算短时间内用电器消耗的电能；赵峰老师的课后作业是收集资料，做一份关于“家用电器待机功率”的调查报告。两位老师的做法都切合当前的“双减”背景，并针对两位老师各自不同优点进行了阐述。来自南外仙林的徐新梅老师指出，两节课的目标明确，引导有方，重难点突出，详略得当，在上课过程中，也渗透了情感态度价值观的理念。陈霞老师引导学生设计和探究实验时层层引导，培养了学生的团结合作能力和动手实验的能力。赵峰老师从人类照明工具的效率变化过程，勉励同学们提高自己的学习效率，更高效的将书本知识转化为知识和技能，减时不减质，做最高效的自己，这些都体现了两位上课教师对学生情感价值观的关怀和渗透。
最后，南京市物理学科教研员许志老师做了题为“’双减’背景下的作业设计”的精彩点评。许老师指出，在物理学科新的课程标准的指导思想下，在“双减”政策的大背景下，老师们应该像今天的展示课学习。（1）教材处理——灵活灵动；（2）实验设计——思维引领；（3）师生交流——质疑创新；（4）科学态度——逐步渗透。许老师还介绍了他对初中物理作业设计的思考和感悟，提出在作业设计上要关注四种作业：“巩固型”作业、“矫正型”作业、“融合型”作业和“实践型”作业，他指出作业设计要以学生发展为本，凸显物理学科核心素养，有效发挥作业设计的育人功能。
作业管理是学校提高学科教学质量的抓手之一，本次全市初中物理教研活动着眼于作业设计，很好的诠释了作业管理要基于问题与实际、实现学生全面而富有个性化的发展、发挥好作业育人功能的理念。在当前“双减”背景下，本次活动在促进初中物理课堂提质增效，提升学科核心素养，减轻学生过重的学业负担等方面都做了很多有益的尝试。
